Hola hola!

Us deixo aquí el meu vídeo presentació de la creació de la maqueta.

Hola hola!

En l’entrada anterior del blog us vaig parlar de l’Escola de ball RecchiaDanza, veritat? Doncs ara us explicaré una de les activitats que s’hi duen a terme.

Podeu imaginar-vos quina és? Efectivament, una classe de ball.

En aquesta escola s’imparteixen classes de diversos tipus de balls, en parella o individuals, i des dels més petits fins als més grans. Però si fa o no fa, la distribució i organització d’una d’aquestes classes es pot generalitzar.

A partir d’observar el comportament de les persones usuàries, per conèixer com perceben els diferents missatges que proporciona l’espai i com actuen d’acord amb ells, descriuré primerament aquesta activitat de manera esquematitzada.

Quantitat de persones: entre 5 – 15 (alumnes) i 1 – 2 (professorat)
Qui la realitza: alumnes i professors
Franja d’edat: entre 8 – 75 anys
Duració de l’activitat: 55 minuts
Espai on es produeix: sala 1 i sala 2
Elements que l’orienten: mobiliari i altres elements (bancs, miralls, barres de ballet, etc.)

Ara bé, si aprofundim una mica més, dins d’una classe també podem trobar diverses tasques que s’hi duen a terme de manera consecutiva i/o simultània.

Tasques consecutives:
1. Canvi de vestuari
2. Escalfament
3. Pràctica
4. Finalització
5. Descans

Tasques simultànies dins de cada tasca consecutiva:
1. Canvi de vestuari
Hi ha usuaris que ja arriben a l’escola amb la indumentària necessària. Per tant, aquests s’asseuen en el mobiliari de descans per esperar que comenci la tasca 2 (l’escalfament). Però les persones usuàries que necessiten canviar-se, les podem dividir en dos grups diferents:
– Les que s’han de canviar completament, i per això abans d’entrar a les sales on en realitza la classe van als vestidors.
– Les que només s’han de canviar les sabates, i això ho fan directament dins l’espai de la classe, compartint mobiliari amb els que esperen començar l’escalfament.

2. Escalfament
La classe ja ha començat, i la part de l’escalfament dura entre 10 i 15 minuts. Durant aquest temps hi ha gent que encara ha d’entrar a la sala, sigui perquè arriba tard o qualsevol altra qüestió.

3. Pràctica
És la part més intensa de tota la classe, amb una duració de 30 min aproximadament, on tots els alumnes ja estan dins la sala. Durant aquesta tasca pot ser que hi hagi algú que surti al passadís per atendre una trucada o alguna altra qüestió d’urgència poc habitual.

4. Finalització
Aquesta tasca correspon als últims 5 minuts de la classe, on hi ha gent que ja està asseguda descansant, i d’altres fent els últims estiraments per evitar lesions.

5. Descans
La classe ja ha acabat, i la gent es dispersa per la sala corresponent i les zones de descans de l’escola, esperant l’inici de la següent classe.

Aquestes característiques descrites poden variar segons de si una classe de ball es dur a terme en la sala 1 o la sala 2, ja que les dimensions de l’espai, per exemple, determinen la quantitat de persones que la poden realitzar.

En els esquemes següents es recull de manera més visual el recorregut, les dimensions i l’afluència de l’activitat i de les diferents tasques que la componen.